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树人之道,如树木之抽枝散叶。 树木的生长,有其特定的节律,需要适宜的光照、水分、养料,方能枝繁叶茂。育人工作,忌拔苗助长、千篇一律。要根据未成年人不同年龄段的身心特点和认知规律,循序渐进、因材施教。思想道德建设不能是简单的知识灌输或口号宣传,须融入教育教学的各个环节,与知识传授、能力培养有机结;须拓展至家庭、学校、社会、网络等全领域,形成育人力。如同为树木修枝剪叶、防治病虫害,育人过程也需关注青少年成长中的困惑与烦恼,加强心理健康引导,铝皮保温培育其健全人格、坚强意志和奋斗精神,促进德智体美劳全面发展。
作为教学督导,谭老师深知肩上责任重大。她不仅是教学质量的“把关人”,更是青年教师成长的“引路人”。她听课、评课,从不满足于简单的“挑毛病”,而是秉持“督以致导、导以致优”的原则,带着发现的眼睛和学习的态度深入课堂。课后,她总会与授课教师进行深入细致的交流,中肯地指出改进方向,真诚地挖掘教学亮点,共同探讨教学规律与方法创新。
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