管道保温施工队 铸就绿智慧：校企作探索职业教育绿人才培养转型之路

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　　动经济社会发展绿化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。这一重要精神为我国新阶段经济社会发展指明了前进方向，也为职业教育锚定了新发展目标。

　　作为绿转型的重点领域，电气行业积落实国家“双碳”目标。低碳发展不仅是对能源利用的转变，更是人类社会发展模式的重要转型节点，标志着我们正朝着更为可持续和智能化的发展方向迈进。大力进产业结构向数字化和电气化转型升级，是实现电气行业绿低碳转型的重中之重。

　　实现发展方式绿转型，需要大批绿技能人才提供强有力的业支撑和保障。但新一代“绿人才”的供给往往赶不上各行业低碳转型的脚步。根据国际劳工组织（ILO）的数据，绿转型将在2030年创造840万个就业岗位。这些岗位被称为“绿工作”，即支持环保过程或生产环保产品和服务的岗位。教育部在《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》指出，加强绿低碳教育，动业转型升级，加快急需紧缺人才培养，深化产教融等，为实现碳达峰、碳中和目标提供坚强的人才保障和智力支持。

　　在此背景下，施耐德电气作为行业龙头企业与中国教育国际交流协会共同打造“绿低碳产教融项目”，在绿业技能培养、人才可持续发展两方面纵深发力，培养新型绿应用人才，探索出产教融、校企作的系列路径经验，为职业教育注入“活氧”，引领中国职业教育绿人才培养新路径。

　　“由广至”：由“通用电气技能”到“业绿技能”的转变

　　在职业教育领域，绿应用型人才的培养对于实现可持续发展目标至关重要。教育部在发布的新版《职业教育业简介》中明确提出，“前瞻布局培养学生掌握数字技能、绿技能等未来职业能力”，实现绿转型，关键在于培养人才的绿技能，而达成这一技能的核心在于数字化和电气化的融入。

　　现阶段，促进绿技能发展的职业教育面临挑战。有学者指出，中国低技能型从业者比较充裕，但中高技能型业技能人才较为缺乏，不能很好地与数字化、电气化能力需求更好的贴。究其原因，在于传统职业教育内容与绿技能之间缺乏协调。先，传统职业教育注重培养电路理论、安全操作、设备维护与修理、图纸阅读等通用电气技能，缺乏数字化和电气化的发展趋势和应用的引入，缺乏对可再生能源、能源率和环保技术等方面的系统培养。其次，传统教育模式较为保守，难以跟上绿技术的快速发展和应用需求，且偏重于理论知识的传授，无法满足绿业人才对综能力和实践经验的需求。

　　为弥补传统职业教育在绿技能教育方面的不足，施耐德电气积协同产学研资源，通过与中国教育国际交流协会强强联，打造“绿低碳产教融项目”，与职业院校深度作，在学生培养的过程中引入绿低碳的理念和配套的数字化、电气化相关教学资源，引导学生掌握绿低碳生产、运营与管理的新技术、新规范，培养绿低碳观念。同时注重实践能力的培养，通过搭建数字化产业人才培养基地和打造技术技能创新服务平台等形式，助力学生提高技能水平和研发应用能力，以培养更多兼具通用电气技能及面向数字化、电气化的绿技能人才，助力建设制造强国。

　　施耐德电气“绿低碳产教融项目”实验室管道保温施工队

　　对此，中国教育国际交流协会职业教育与培训部负责人表示：“我们深刻感受到产教融与绿低碳人才培养的重要，并期待各建设单位充分利用企业国内外资源，服务院校业发展和地方产业升级转型，将施耐德电气项目打造成为中法产教融的典范。”

　　作为“绿低碳产教融项目”的积参与方、深度受益方，辽宁机电职业技术学院党委书记于宏国表示：“施耐德电气绿低碳产教融项目，不仅为学生搭建了从学校进入工作的桥梁，带来了触碰领先技术、深入企业实践的宝贵机会，实现了工学相长，也促进了院校绿人才培养理念的升级，达成了多方共赢。”

　　由广至，由施耐德电气引领的职业教育绿人才培养模式愈发关注业绿技能的培养，发挥在数字化和电气化方向的资源优势，铁皮保温施工以满足不断演变的行业需求和可持续发展的挑战。

　　“由近及远”：由“绿技能”到“绿教育”的延伸

　　随着社会发展和教育观念更新，职业教育人才培养理念正经历从关注技能培养到注重全方位综育人的转变。因此，除了精领域的技能培养，职业教育绿人才更要注重发挥育人属，协助学生培养健全人格和具有放眼未来绿行业的“长远眼光”。

　　绿人才的职业教育核心是综的、面向可持续发展的职业教育，除了强调传授从事“绿工作”所须掌握的技术、知识，还特别注重培养学生的环保意识、综能力、社会责任感等全方位育人，激发学生学习主动和成长潜能的教育。正如施耐德电气执行总裁、中国及东亚区总裁尹正所言，“可持续发展的重要理念，就是人的可持续发展。”

　　正因如此，施耐德电气长期关注人才的可持续发展。早在2009年，便发起“碧播职业教育计划”（以下简称“碧播计划”），从“碧播计划”到“绿低碳产教融项目”，施耐德电气职业教育计划已与全国超过100所职业院校展开了广泛深入作，为近千位教师提供培训，受益学生超十万名。

　　施耐德电气“绿低碳产教融项目”师资培训

　　受益于职业教育项目的学生王勇，自己出生在农村，是从小玩泥堆长大的小孩，在成长过程中亲眼目睹了农村环境的变化，认识到科技的力量可以改善环境和人民生活，坚信科技创新与环保事业的结，是未来可持续发展的关键之一。在学期间，王勇积参与各种绿科技创新竞赛，在竞赛中他与团队作，设计了一种以太阳能和风能为主要能源的小型便携式发电设备，为偏远地区提供清洁电力，这种新颖的清洁能源解决方案受到评委肯定并获奖，也帮助王勇顺利就业。

　　王勇的成长故事，让我们看到，青年人的绿技能是多方面的，是横跨不同领域的知识及价值观、态度的。他们的绿技能，将在未来绿转型中发挥重要作用，引领社会向着更环保、更可持续的方向发展。

　　对于施耐德电气而言，“碧播计划”、“绿低碳产教融项目”等校企作项目不止于企业社会责任项目，更践行了其企业核心理念可持续发展战略中的人才培养方针。一方面，施耐德电气在绿能源管理、绿智能制造等业领域深化有数字化、电气化特的校企作，为国家培养更多服务于“3060”目标的高素质技能型人才。另一方面，通过可持续的校企协作，帮助青年人才掌握技能、立足社会、改变人生，创造社会价值。

　　结语

　　作为全球能源管理和自动化解决方案的领导者，施耐德电气在人才培养和绿低碳方面的努力与国家发展战略高度契。其不仅致力于动绿低碳的技术革新，还积在职业教育领域投入，以开放作的理念，立足自身技术和经验优势，融通产业资源加强生态协作，实施“绿低碳产教融项目”、“碧播职业计划”等，助力培养了一大批适应数字化、电气化发展趋势的绿应用型人才，为产教融探索出一条“创新”与“生态”融的特道路。其不仅在商业上追求卓越，更在社会责任上与国家战略同步，引领了中国职业教育“双碳”人才培养新路径，真正做到了“以己所长”赋能人才成长。

　　关于施耐德电气

　　施耐德电气的宗旨，是赋能所有人对能源和资源的大化利用，动人类进步与可持续的共同发展。我们称之为 Life Is On。

　　我们的使命是成为您实现高和可持续发展的数字化伙伴。

　　我们动数字化转型，服务于家居、楼宇、数据中心、基础设施和工业市场。我们通过集成世界领先的工艺和能源管理技术，从终端到云的互联互通产品、控制、软件和服务，贯穿业务全生命周期，实现整的企业级管理。

　　我们是一家拥有本土化优势的全球企业管道保温施工队，致力于动开放的技术及作伙伴生态圈，积践行有意义、包容和赋能的共同价值观。