本文转自：科教新报廊坊储罐保温工程
基于“12345”花式的县域中学师生数字素养转型行径洽商
——以湖南师大附中星沙实验学校为例
湖南师大附中星沙实验学校 周赞
湖南师大附中星沙实验学校针对师生数字素养普及郑重，翻新构建“12345”校本行径洽商花式，以数据启动、素养为为中枢，依托两条跑谈、三类场景，通过五字口诀酿成闭环，有化教学质。学校以探索熏陶数字化转型策略、培植师生数字化智商、完善校本数字化评价体系为标的，借助校内奢睿熏陶资源，赋能教学与个化学习，健全多元评价机制，动熏陶质地普及。
、主要作念法
“12345”数字化转型花式沿着“教师数字智商”和“学生数字学习”两条跑谈双线并进，确保数字化转型而入。课堂场景用AI教、功课场景用数据个学和庭场景用平台协同育共三类场景；并围绕“研、配、训、用、晒”五字口诀酿成行径闭环，已毕了“会诊-培训-诈欺-评价”的四步闭环，确保了“月轮回，周周有微迭代”的敏捷改变。具体作念法如下：
联系人：何经理（）研需求与配资源。学校系统梳理国表里熏陶数字化政策、表面与典型案例廊坊储罐保温工程，搭建校本行径框架；面向200名教师、500名学生开展问卷与度访谈，酿成《中学熏陶数字化转型实施近况看望施展》；干涉246万元，完成智能课堂不雅察系统等硬件升。
（二）训手段。教师围绕数字化教学假想、AI用具诈欺、数据分析三大模块，开展常态化培训，已毕理念新与手段跃升。长按时开设校智育和会沙龙作为，普及庭提拔策略。学校校长牵头，下设资源缔造、教学翻新、评价用具、案例汇编、财务处分五条责任线，任务到东谈主、经费账、闭环处分。
（三）用场景。开问题化课堂、小组合营学习，依托及时学情数据即时退换教学策略，已毕“AI教”；上线数学物理学习处分系统，动态跟踪学习轨迹并送个化资源，已毕“数据个学”；庭场景则通过中小学奢睿平台，分享学情与资源，达成“平台协同育”。学校领有全省个AI理化生实验室平台，将实验教学智能化、可视化、个化，铁皮保温学生探究兴趣兴趣与动手智商著普及。
（四）评果。构建“会诊—培训—诈欺—评价”月度闭环：以常识掌抓、智商发展、翻新践诺三维筹谋为中枢提供可视化施展；召开数据会诊会，周周微调教学与资源，延续新。
（五）晒遵循。教化凝练与区域放射同步进；汇编《数字化教学翻新案例集》、撰写质论文、录制系列示范课；在桂阳县、临武县、古丈县等地分享“县域集团中学数字素养普及”教化，动“12345”花式从“校本行径”走向“区域分享”。
二、缔造和诈欺成
当今，学校在熏陶数字化转型面取得了著成。教师团队在寰宇限制内赢得进犯荣誉，如许瑞老诚在熏陶部熏陶时代与资源发展中心举办的二十七届寰宇教师信息素养普及践诺作为中斩获寰宇等，阳桂好意思老古道验团队赢得2023年部极品课课；国奢睿中小学熏陶平台在学校已毕了的教师使用率；建周详省唯的AI中小学理化生实验室； 信息化教学遵循丰硕，学生的学习主动和探究智商得到著普及；学校信息中心的缔造，为区域的熏陶信息化缔造注入新能源；“奢睿教学班”缔造初步取得发扬；师生数字素养著普及。
三、翻新重点
学校藏身县域中学、城乡接合部区位，将国策略与校本践诺和会，翻新冷落并践行“12345”数字化转型花式，破解硬件堆砌、顶层假想缺位、和会不与评价单等郑重。
（）理念念念路翻新。从“时代用具论”到“生态赋能论”的理念升，构建“曩昔学校”奢睿生态；从“常识传递”到“素养为”的育东谈主不雅重塑，以数据启动个化成长；从“单兵作战”到“区域分享”的洞开理念，助力县域熏陶平衡发展。
（二）体制机制翻新。“1个中枢+2条跑谈+组织保险”的体系化运作机制，普及履行力。“以赛促训+多元激励”的教师赋能与发展闭环机制，引发内生能源。“校本化+常态化”的校社协同育东谈主机制，破数字素养普及的“孤岛应”。
（三）实施举措翻新。依托 “研、配、训、用、晒” 五字口诀，聚焦资源整合、场景诈欺、遵循放射等难点，出化举措。
该校的“12345”花式，为县域中学破解熏陶数字化转型中的典型窘境提供了可操作、可复制的践诺框架，不仅丰富了基础熏陶阶段数字素养培植的表面与践诺遵循，为动区域熏陶数字化平衡发展、助力熏陶当代化标的已毕提供了故意参考。
【本文系2024年湖南省熏陶信息时代洽商课题《中学进熏陶数字化转型实施策略洽商》遵循，课题号HNETR24002】
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