企业导师指导苏州职业技术大学学生在车间开展实操。

　　叶 军摄

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　　企业导师指导苏州职业技术大学学生在车间开展实操。　　叶 军摄

 参与式呈现 崭新视角的跨时空访古

　　创新办学模式，深化产教融、校企作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索中国特色学徒制。

联系人：何经理

　　——摘自“十四五”规划纲要  

　　围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人。

　　——摘自“十五五”规划建议  

　　

　　动“中国制造”走向“中国创造”和“中国智造”，离不开职业教育的支撑。“十四五”时期，我国职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才，为服务支撑经济社会发展作出了贡献。其中，市域产教联体以产业园区为基础，聚焦区域主导产业，提升了技能人才培养与区域经济、产业发展的匹配度。

　　2023年以来，教育部先后公布两批市域产教联体名单，34家联体入选。聚焦产与教“而不深”、作双方“冷热不均”等问题，这些市域产教联体，探索校企共建产业学院、共建产教融实训基地等作办学新模式，开展订单班、现代学徒制等作育人新实践，管道保温施工实现业教育与产业结构的紧密对接，提升了技术技能人才培养质量，既帮助职业院校学生充分了解产业需求，也为企业输送了大量懂技术、懂生产的新时代产业工人。

　　“十四五”以来，着眼“办学能力高水平、产教融高质量”，我国实施二期“中国特色高水平高职学校和业建设计划”，开展“高技能人才集群培养计划”，动行业企业向职业院校开放技术标准、生产资源、职业场景，让学生在生产一线、真实环境中锻炼实践能力、提高实战本领。

　　“十五五”规划建议提出，提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校。放眼“十五五”，随着职普融通、产教融的职业教育体系加快构建，更多大国工匠、能工巧匠和高技能人才将不断涌现，职业教育助产业发展、产业发展厚植职业教育根基的双赢之路将越走越稳。