清华大学校务委员会主任史宗恺出席论坛并发言。人民网记者 严立政摄

人民网南宁12月27日电 （记者覃心、郝孟佳）以“人工智能赋能教育创新 动高等教育高质量发展”为主题的人民网2025大学校长论坛27日在广西南宁举行。清华大学校务委员会主任史宗恺表示，清华大学始终将进数字教育作为面向未来的战略部署，通过全流程改革、全方位支持、全领域共享，构建起富有活力的智能教育新生态。

在人工智能技术突飞猛进的今天，如何利用AI技术赋能教育创新，动高等教育高质量发展，是时代赋予高校的答题。

“人工智能赋能教育，核心在于教学场景的深度融。”史宗恺介绍，清华大学坚持“因课制宜”，将AI深度融入教学全流程，2024年共有402门AI赋能教学实践课程，依托海量教学数据开发的十大AI功能场景，实现了超过22万次的人机深度对话，显著提升了学习率。这一探索不仅入选了教育部批典型案例，更为高校教学改革提供了可复制的经验。

针对AI在教育应用中常见的“幻觉”和知识壁垒问题，清华大学给出了技术解法——打造“学科知识引擎”。学校前瞻地动海量学科知识的结构化梳理，将大模型从“通才”训练为精通特定领域的“才”。目前，集成电路、工业工程等批学科知识引擎已经发布，20个院系的建设正在进。

史宗恺认为，这不仅是技术的突破，更是教学模式的革新，为实现基于任务导向的深度学习和“一人一策”的个化培养提供了可能。

为了让每一位学生都能用得起、用得好AI，清华大学出了具诚意的“算力支持计划”，面向全校学生免费发放价值1000元的算力券，大地激发了学生的研究热情。同时，多智能体辅助教学平台的研发与应用，在20门课程中实现了超过18.5万次的课堂交互，设备保温施工真正探索出了一条人机协同、大规模因材施教的实践路径。

在太空中找到碳酸可帮助解释生命在地球上是如何形成的，但科学家们此前只在太空中发现了简单的甲酸和乙酸。

      7月2号下午，10岁的乐乐（化名）跟随妈妈一起到淮安市区一家游泳馆游泳。在游泳时不慎被水循环系统的排水口吸住肩膀，无法脱身。安全员见状立马下水施救，但由于吸力太大，安全员花了数分钟仍然无法将孩子救出。这时孩子母亲冲进水池，众人力把孩子救了出来，但此时孩子已经面色青紫，呼吸心跳骤停，经过持续心肺复苏后，心跳慢慢恢复。拨打120送往医院之后，孩子神志昏迷，呼吸微弱短促，情况十分危急。

史宗恺认为，在数字化环境和Al重塑高等教育的时代，回望大学的意义，人才培养教育目标的实现仍然是其根本。他列举在广西以及西部基层工作清华学生的典型事例，强调清华学子要将个人与国家命运相结，把服务人民作为事业职业选择时遵循的原则，为全社会做出应有的示范和榜样。

此外，清华大学高度重视AI伦理，审议通过了《清华大学人工智能教育应用指导原则》。这份文件明确要求师生在教学、学位论文等环节坚持伦理、规范与安全，确保技术赋能不替代人文精神的引领，为智能时代的学术诚信和数据安全树立了“防火墙”。

史宗恺表示：“未来，清华大学将继续以开放的姿态、创新的勇气，在人工智能赋能教育的无人区里探索前行，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献更多的智慧与力量。”