资深教练：什么样的孩子适搞竞赛？

杭州日报讯 日前，中国化学会公布58届国际化学奥林匹克中国代表队选手名单，4名选手中，有一位来自浙江——杭二中陈郑睿哲。

从时代小学到钱学森学校，陈郑睿哲的成绩一直名列前茅。初三时一次偶然的机会，小陈听了杭二中校长陈钧的一堂讲座，就此迷上了化学。学有余力的他，开始自学高中化学知识，甚至还钻研起了大学教材。初升高时，小陈以优异的成绩被分配录取进杭二中。在杭二中校园里，他与陈钧再次相遇，就此开启了化学竞赛之路。

《“十四五”土壤、地下水和农村生态环境保护规划》及《农业农村污染治理攻坚战行动方案（2021—2025年）》设定的各项指标均已提前达成。全国土壤和地下水环境质量总体保持稳定，部分地区稳中向好；受污染耕地安全利用水平持续提升，重点建设用地安全利用得到有保障；农村人居环境显著改善，农业面源污染得到初步管控。

陈钧对爱徒评价很高：“他对化学是真爱，能沉得住气，把大量时间用于解题与做实验，乐此不疲。”

从事竞赛辅导约30年，在陈钧看来，竞赛并不适每个学生，参与竞赛的学生须具备4项特质：学有余力，有学科特长，管道保温施工有稳定的心理素质和攀登高峰的勇气。“搞竞赛几乎要牺牲所有休息时间，还要经历学校、省赛、全国赛等一轮轮选拔，如果没有很好的心理素质，很难坚持下来。”陈钧说，在杭二中，每年虽有三分之一新生会来听竞赛课，但半个学期后，每个竞赛学科往往只留下几十人，再往后数量还会减少。

近年来，在新高考背景下，竞赛的升学红利慢慢削弱。很多家长疑惑：孩子进入高中后，是否有要搞学科竞赛？

“竞赛的初衷是另一种方式的因材施教，主要面向中学里那些国家大纲教学已无法‘吃饱’的资优学生，让他们进行更高水平的学习，从而为进入大学奠定更好的基础。” 陈钧认为，搞竞赛不能只以“金牌”来衡量成败。他指导过的化学竞赛学生，后有1/3的人从事了化学行业，1/3的人从事医药等和化学相关的行业，还有1/3的人从事的行业跟化学无关。这些学生回忆起来都表示，搞竞赛时锻炼的抗压能力、研究能力，对其日后的事业帮助很大。

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